Travailler avec les Rétroactions Intelligentes d’une Application Numérique de Géométrie pour L’engagement des Elèves

Financé par l’ANR à l’initiative de la mission Monteil dans le cadre du PIA2, le projet TRIANGLE (« Travailler avec les rétroactions intelligentes d’une application numérique de géométrie pour l'engagement des élèves »), vise à améliorer l'apprentissage de la géométrie. L’application IntuiGéo permet aux enseignants de proposer (ou de concevoir) des exercices de géométrie sur tablette, et aux élèves de les réaliser avec des stylets. IntuiGéo permet, en se basant sur l'interprétation automatique des formes dessinées par l'élève, de lui fournir en temps réel des rétroactions et des guidages personnalisés. L’application a été testée dans une vingtaine de collèges des académies de Rennes et Poitiers. Ce projet de recherche est coordonné par l'Université Rennes 2 et compte cinq partenaires : l'INSA de Rennes, les INSPÉ de Bretagne et de Poitiers, les académies de Rennes et Poitiers. Le déploiement d’une version gratuite multiplateforme est également prévue pour les établissements qui le souhaitent. A ce jour, de nombreuses actions ont été menées par les partenaires du projet concernant (1) la conception et le développement de l'application IntuiGéo, (2) les études de terrain et l'évaluation du dispositif, et (3) la dissémination auprès de formateurs INSPÉ et de formateurs académiques, ainsi qu'en formation initiale.

1) Concernant la conception et le développement d'IntuiGéo, l'équipe de l'IRISA a continué à optimiser l'ergonomie et fiabiliser l'application suite aux retours de terrain du LP3C, mais aussi à consolider le moteur d'analyse sous-jacent (système de tuteur intelligent avec différents niveaux d'aide pour l'élève, paramétrables par l'enseignant). Le portage d'IntuiGéo est également bien amorcé afin de proposer une solution "cross-platforme" (Android, iOS et Windows), avec la mobilisation des compétences de la société Wyatt Studio (expert en Flutter).

2) D'autre part, plusieurs études de terrain et évaluations ont été réalisées en classe de collège (6e, 5e, Ulis) par les ingénieurs du LP3C et de l'INSPE Université de Poitiers. Des tests utilisateurs sur IntuiGéo ont été menés auprès d'enseignants, mais également auprès d'une cinquantaine d'élèves de CM1-CM2. Ceci nous a permis de recueillir des données concernant l'acceptabilité et l'utilisabilité d'IntuiGéo auprès du public cible (plus de 930 élèves et 36 enseignants impliqués sur les académies de Rennes et Poitiers).

3) Enfin, des formations de formateurs, d’enseignants et d'étudiants en master MEEF ont été mises en place grâce à l'implication des INSPÉ Bretagne et Université de Poitiers (site de Niort). Dans le cadre de ces différentes actions, nous avons pu compter sur l'implication de délégués académiques au numérique, de conseillers techniques académiques, de formateurs académiques et d'inspecteurs académiques IPR en mathématiques (soit plus de 130 praticiens).