Expérimenter la Pensée Informatique pour la Réussite des Élèves II

Les programmes de cycle 3 (CM1-CM2) suggèrent d'initier les élèves à l'algorithmique et à la programmation. Cet objectif peut être abordé via des activités pluridisciplinaires où la construction de programmes mobilise de façon conjointe des notions algorithmiques et des notions relevant de disciplines scolaires. Dans le cadre du projet Expire ("Expérimenter la pensée informatique pour la réussite des élèves", 2017-2021), un ensemble de séquences d'enseignement de mathématiques fondées sur l'algorithmique et la programmation en langage informatique Scratch ont été élaborées. Elles ont ensuite été utilisées en classes (~120 écoles, ~200 enseignants différents et près de 6.000 élèves impliqués au total), de façon banalisée. Ces ressources pédagogiques "clés en main" sont en accès libre sur le site expire.univ-grenoble-alpes.fr : plans de séquence, fiches élève, fichiers Scratch et vidéos de présentation pour les enseignants. Les travaux menés dans le cadre du projet Expire II visaient à consolider et essaimer ces séquences d'enseignement et à approfondir la compréhension des mécanismes cognitifs et des gestes professionnels favorisant les apprentissages mathématiques. Ils ont notamment conduits à (1) affiner les séquences d'enseignement et leur documentation via des groupes mixtes mêlant enseignants, formateurs Inspé/Rectorat et chercheurs, et (2) mieux comprendre les facteurs de réussite de ce type d'enseignement et en tirer des recommandations pour les enseignants, notamment en ce qui concerne l'explicitation des liens entre algorithmes, formules mathématiques et résolution de problèmes.