Réhabilitation et construction bio-géo-sourcées

RESSOURCES est un projet lance´ en septembre 2020 qui vise à` former des futur.e.s professionnel.le.s du ba^timent capables de construire avec les ressources a` porte´e de main sur les territoires, que ces ressources soient des matie`res naturelles peu transforme´es (pierre, terre, bois et fibres végétales) ou un bâti existant a` réhabiliter.

A la recherche d’un juste équilibre pre´sentiel-distanciel, le projet s’appuie sur la ne´cessaire transition nume´rique de l’enseignement supe´rieur pour renforcer et professionnaliser la transition e´nerge´tique et bas carbone du secteur du ba^timent dans son ensemble, de´gageant a` lui seul pre`s de 40% des e´missions de CO2 (construction, re´novation, exploitation, de´construction). Les partenaires fondateurs, sept e´tablissements d’enseignement supe´rieur (cinq e´coles nationales supe´rieures d’architecture, l’e´cole de Chaillot et l’INSA Lyon) aux co^te´s des Grands Ateliers et d’ama`co, ont rassemblés leurs e´quipes pe´dagogiques, scientifiques et de recherche pour avancer ensemble vers cette cible partage´e et mutualiser des ressources. Les modules pe´dagogiques nume´riques, ba^tis et enrichis a` partir de ce qui a de´ja` e´te´ re´alise´ par chacun des partenaires, s’inse`rent dans les cursus de formation diplo^mants. Pour atteindre cet objectif, les enseignants et chercheurs des e´tablissements étaient entoure´s et assiste´s par des spe´cialistes des pe´dagogies et des outils nume´riques, des experts en formations innovantes, des professionnels du secteur du ba^timent et le personnel de la plateforme d’expe´rimentation et d’innovation constructive des Grands Ateliers. Le projet était coordonne´ par l’IDEFI ama`co et s’inscrit dans son prolongement.

Le projet me^le une pe´dagogie expe´rientielle re´elle et concre`te par le faire lorsque l’apprenant.e est pre´sent.e physiquement dans l’enceinte de l’e´tablissement et une pe´dagogie a` distance, en ayant recours a` des outils nume´riques. A` ces deux me´thodes d’apprentissage, s’ajoute une troisie`me dimension base´e sur des pe´dagogies collaboratives, qui peuvent s’organiser en pre´sentiel ou a` distance.

Il a réuni plus d’une cinquantaine d’enseignant.e.s organisés en e´quipes agiles pour le de´veloppement de contenus rassemble´s sur une plateforme LMS centrale. Cette plateforme en ligne est a` disposition de l’ensemble des partenaires du projets, et tout.e enseignant.e ou institution qui le souhaite. Les contenus nume´riques de´veloppe´s sont modulables et varie´s (vide´o, illustrations, 3D, quizz, etc.) et s’articulent en bonne intelligence avec des enseignement pratiques et expe´rientiels.