Déterminants cognitifs de l'amorçage syntaxique en monologue et en dialogue – AmoSyntDialo

1 Contexte scientifique et objectifs du projet L'amorçage syntaxique est la tendance à réutiliser une tournure de phrase déjà utilisée. Ce phénomène est largement étudié dans la recherche internationale (ex. plus de 60 articles depuis 20 ans dans ScienceDirect). Une meilleure connaissance de ce phénomène a des répercussions théoriques importantes concernant la conception du rôle de la mémoire dans la production du langage. Mais ce phénomène a aussi des enjeux pratiques considérables : il permet de mieux concevoir les système de dialogue homme-machine car l'amorçage est au cœur du dialogue chez l'être humain (les personnes qui répondent ont tendance à utiliser les mêmes tournures de phrases que les personnes qui questionnent). L'amorçage syntaxique est aussi un facteur facilitant l'acquisition des tournures de phrases nouvelles dans sa langue ou des tournures spécifiques à une langue étrangère. Ce phénomène peut donc avoir des répercussions pour la didactique des langues. Hélas, aucune équipe française ne s'est spécialisée dans l'étude de l'amorçage syntaxique. Dans ce projet, nous proposons de fonder une équipe de jeunes chercheurs qui examinera l'amorçage syntaxique en langue française. Au niveau international, notre projet est original puisqu'il considère deux questions théoriques originales : l'accord grammatical peut-il faire l'objet d'un amorçage, l'amorçage est-il possible dans des modalités d'interaction écrite. Au niveau pratique, notre projet a des répercussions en ergonomie des interaction personne - machine. Les travaux sur l'amorçage syntaxique devraient permettre de résoudre deux problèmes importants. (1) À quel moment le système peut-il reprendre la forme littérale des énoncés utilisateur afin de favoriser l'établissement de références partagées ? (2) Quand le système peut-il utiliser une forme de langage différente de celui de l'utilisateur afin de fournir de nouvelles informations ? En outre, notre projet a un intérêt didactique, nous examinerons en effet : (1) si l'amorçage peut servir de base pour favoriser l'acquisition d'une règle d'accord complexe mal maîtrisée par les adultes en langue française, (2) si l'amorçage syntaxique peut faciliter l'acquisition de constructions grammaticales dans une langue étrangère, (3) quels facteurs permettent de prédire si une personne aura un effet plus ou moins fort d'amorçage syntaxique. C dernier pointe est important pour développer un usage intelligent de l'amorçage au niveau pédagogique, c'est-à-dire un usage adapté au sujet. Notre collaboration avec C. Bouquet nous permettra d'utiliser des tests de task switching et de mémoire de travail permettant de mesurer la capacité des sujets sans employer des tests linguistiques. En particulier le task switching pourrait être un déterminant important de l'amorçage puisqu'il évalue la capacité à éviter une persévérance de réponse. 2 Description du projet, méthodologie Le projet porte sur 3 ans. Une partie majoritaire portera sur l'amorçage syntaxique lors de la production du langage. Cette partie propre à la production impliquera l'étude de deux phénomènes linguistiques propres à la langue française (variation d'ordre du sujet et du verbe, accord entre l'objet direct et le verbe). Les études examineront l'amorçage en production écrite et parlée. Pour des raisons de faisabilité, nous limiterons l'étude de l'amorçage en dialogue à un seul phénomène linguistique spécifique du français (la variation de l'ordre du sujet et du verbe), mais cette variation sera examinée dans plusieurs modalités d'interactions. Une partie minoritaire des études portera sur l'amorçage syntaxique pour la compréhension de tournures de phrases spécifiques à des langues étrangères. Enfin, des mesures indépendantes seront réalisées pour évaluer la capacité des participants à briser un automatisme, ainsi que leur capacité de mémoire, ces deux facteurs peuvent en effet être corrélés avec l'amorçage syntaxique. Les deux capacités seront mesurée à l'aid..