Ecole supérieure des jeunes chercheurs de l'Université de Bordeaux

Le projet UB Graduate Research School a pour ambition de développer une école de recherche attractive à l’international en proposant une offre distinctive centrée sur l’apprentissage par la recherche. Le programme doctoral de l’Université de Bordeaux (UB) est reconstruit avec ses partenaires stratégiques (CNRS, INSERM, INRAe et INRIA), via le déploiement de 11 Graduate Programs, à vocation internationale, liés aux départements de recherche récemment réorganisés. Ainsi, les grandes priorités de recherche scientifique d'UB sont associées à des programmes de formation qui i) stabilisent le lien recherche - formation ; ii) complètent les programmes de formation actuels ; et iii) sont articulés avec les nouveaux cursus de licence (programme NewDeal[RM1] ). Actuellement, les 11 Graduate Programs ont été lancés.

En plus de la réorganisation de ces programmes, des "Career Packs" transversaux spécifiques visant à élargir la recherche doctorale par une approche interdisciplinaire sont en cours de mise en place en collaboration avec les partenaires stratégiques, afin de fournir aux doctorants sélectionnés un niveau de compétence élevé sur les grands défis mondiaux actuels. . Actuellement, un Career Pack a été mis en place, intitulé Decision Making in Anthropocène et deux sont en cours d’élaboration : le Career Pack SPARK (un programme de mentorat en santé visant à renforcer les liens entre recherche et industrie) et le Career Pack sur l’Intelligence Artificielle. La construction de ces Career Packs se base autant sur des initiatives pédagogiques que sur la consultation des besoins des étudiants dans ces domaines.

Enfin, UBGRS permettra de passer d'un guichet unique de services administratifs à une maison du doctorat, offrant non seulement un centre de formation professionnelle et doctorale, mais aussi un lieu d’accueil des doctorants "hors des laboratoires" regroupant les associations de doctorants et d'Alumni dans le but de les accompagner, de les guider et de créer un sentiment d'appartenance dans l'esprit de celui des écoles d'ingénieurs.