Ecole supérieure des jeunes chercheurs de l'Université de Bordeaux

Le projet UB Graduate Research School a pour ambition de développer une école de recherche attractive à l’international en proposant une offre distinctive centrée sur l’apprentissage par la recherche. Le programme doctoral de l’Université de Bordeaux (UB) est reconstruit avec ses partenaires stratégiques (CNRS, INSERM, INRAe et INRIA), via le déploiement de 11 Graduate Programs, à vocation internationale, liés aux départements de recherche récemment réorganisés. Ainsi, les grandes priorités de recherche scientifique d'UB sont associées à des programmes de formation qui i) stabilisent le lien recherche - formation ; ii) complétent les programmes de formation actuels ; et iii) sont articulés avec les nouveaux cursus de licence (programme NewDeal).

En plus de la réorganisation de ces programmes, des "modules de carrière" transversaux spécifiques ("Innovation pour la santé humaine", "Prise de décision dans l'anthropocène", "Interdisciplinarité fondée sur les données", "Technologies de rupture") visant à élargir la recherche doctorale par une approche interdisciplinaire sont en cours de mise en place en collaboration avec les partenaires stratégiques, afin de fournir aux doctorants sélectionnés un niveau de compétence élevé sur les grands défis mondiaux actuels. A moyen terme, une formation à la recherche axée sur un continuum licence - doctorat (ou "Fast individualised tracks") sera développée. Ce cursus recrutera des étudiants de licence nationaux ou internationaux de haut niveau, dans un parcours accéléré avec des cours renforcés par la recherche et optimisés par les nouvelles méthodes de formation.

Enfin, UBGRS permettra de passer d'un guichet unique de services administratifs à une maison du doctorat, offrant non seulement un centre de formation professionnelle et doctorale, mais aussi un lieu d’accueil des doctorants "hors de leurs laboratoires" regroupant les associations de doctorants et d'Alumni dans le but de les encadrer, de les guider et de créer un sentiment d'appartenance dans l'esprit de celui des écoles d'ingénieurs.