Parcours REussite Licence univ à Dév Expérientiel

Sur la période de juillet 2025 à juin 2026, la préludisation des formations s’est intensifiée en vue de la nouvelle accréditation et de la généralisation de l’APC au 2è jalon du projet. Les équipes pédagogiques ont engagé un travail d’optimisation des programmes après les 1ères années de mise en œuvre, en s’appuyant sur les retours d’expériences des deux établissements du consortium.

Une légère augmentation du taux de préludisation est à noter durant la période 25/26, passant de 62% en 24/25 à 63,46%, répartie comme suit : 100% à l’ICL (14 mentions sur 14) et de 47 % à l’UPHF (19 mentions sur 38, dont une mention supplémentaire cette année). En septembre 2026, le taux de préludisation passera à 100%.

Cette dynamique a permis d'intégrer 48,53 % des étudiants en cursus préludisés en 25/26 (vs 42% en 24/25), dont 52,24% à l’ICL (vs 45% en 24/25) soient 5227 étudiants sur 10005 inscrits en cycle 1, et 43,8% à l’UPHF (vs 37% en 24/25) soient 2441 étudiants sur 7857 inscrits en cycle 1, soient 8668 étudiants. On constate notamment une hausse (de 100%) des effectifs inscrits en licence pluridisciplinaire projet personnel (L3P) : de 172 étudiants en 24/25 à 390 inscrits en 25/26, en particulier du fait du développement de la L3P Sportifs de haut niveau (UPHF) et USCHOOL (ICL). Au total, 14 352 étudiants cumulés ont intégré un cursus préludisé depuis le lancement du projet.

Le Training Hub poursuit son accompagnement des parcours diversifiés. Le déploiement du portfolio et l'écosystème de badges numériques permettent la reconnaissance des compétences et accompagnent la démarche réflexive des étudiants.

L’exploitation des learning analytics permet d’envisager une meilleure individualisation du parcours en projetant d'utiliser un apprentissage adaptatif (adaptative learning). La brique descriptive d’I-Parcours est opérationnelle pour les étudiants, tandis que la signature d'un marché public marque l'industrialisation du POC (Proof of Concept) pour en faire un outil pérenne de réussite étudiante, reposant sur l’orientation progressive, la modularisation par box et l’individualisation des parcours.

Le projet a renforcé sa dimension recherche par des thèses en informatique et éthique, des post-doctorats sur la réussite étudiante et l'animation d'un Conseil scientifique actif (journée d’études « Voyage en PRéLUD’IA »). La réussite étudiante, selon PRéLUDE, n’est plus définie uniquement par une note ou un diplôme mais également par la progression supportée par la trajectoire de développement des compétences. Cette vision de la réussite étudiante s’inscrit dans un continuum Orientation ==> Formation ==> développement de compétences ==> Employabilité. Des publications sont à venir afin de présenter les résultats des enquêtes qualitatives et quantitatives menées.

Soutenu par une gouvernance agile, PRéLUDE s'affirme comme une transformation solide, ancrée dans les pratiques institutionnelles.