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L’année universitaire 2025-2026 constitue la deuxième et dernière année de généralisation du projet DREAM-U, avant la consolidation en 2026-2028. La nouvelle offre de formation, conçue pour mieux prendre en compte la diversité des étudiants et favoriser leur réussite, est désormais déployée à l’échelle du premier cycle d’Aix-Marseille Université : 92 mentions et 35 361 étudiants relèvent du périmètre du projet. Ce changement d’échelle a été rendu possible par la volonté politique, l’investissement de l’équipe DREAM-U et la diffusion de compétences d’ingénierie pédagogique au sein des composantes et services. Toutes les composantes disposent d’accompagnateurs pédagogiques (AP) et peuvent s’appuyer sur des ressources conçues ou mutualisées au niveau central, notamment en méthodologie du travail universitaire (MTU), orientation et insertion professionnelle (OIP), mobilité, développement durable ou engagement étudiant. Le DU Engagement illustre cette mise à disposition de dispositifs transversaux à l’échelle de l’établissement. L’accompagnement des étudiants repose également sur des dispositifs largement déployés, comme les tests de positionnement à l'entrée en L1 et BUT1 et les contrats pédagogiques de réussite.

La préparation de l’audit ANR de juillet 2026 a fortement mobilisé l’équipe et permis de mettre en perspective les transformations engagées, d’objectiver le changement d’échelle et d’identifier les enjeux des deux dernières années. Elle a contribué à structurer la phase 2026-2028 autour de trois priorités : évaluer, capitaliser et transférer, préparer l’atterrissage au-delà du financement.

Après une progression plus lente entre 2022 et 2024, l’année 2025-2026 a permis de structurer et de relancer pleinement l’évaluation des transformations engagées : une analyse d’impact holistique a été menée selon la méthodologie Amidex pour les projets France 2030 ; cinq dispositifs structurants ont été évalués par la cellule pilotage du projet (flexibilisation des rythmes et des parcours - DTI/SRI, ressources MTU et OIP, accompagnement des enseignants par les AP/IP), avec de premiers résultats disponibles en octobre 2026. Une post-doctorante a également été recrutée pour relier l’évaluation des dispositifs à leurs effets sur les différentes dimensions de la réussite étudiante. Les cinq thèses soutenues nourrissent aussi ces travaux.

L’après-financement se prépare enfin en co-construction avec les composantes. Des ateliers inter-composantes ont confronté les dispositifs aux réalités de terrain : essaimage et pérennisation ne peuvent être uniformes, les priorités et capacités de reprise variant selon les contextes. Ces travaux se poursuivront jusqu’en 2028 afin d’identifier les dispositifs qui contribuent le mieux à la réussite étudiante, dans quelles conditions et avec quels moyens, et d’éclairer les choix de pérennisation. Les enseignements du projet contribueront aussi à la prospective formation engagée par amU pour préparer la future offre de formation.