Professionnels des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur : métiers, missions, savoirs – PROPEDASUP

Le projet PROPEDASUP s’inscrit dans le prolongement des travaux sur les modes d’organisation, les réformes, les configurations et les reconfigurations de l’enseignement supérieur français. Centré plus particulièrement sur les réformes des formations universitaires, ce projet étudie les politiques de transformations pédagogiques qui, impulsées au moyen d'un ensemble varié d'instruments d'action publique (législatifs, conventionnels, incitatifs), visent l’amélioration des pratiques d’enseignement, la rénovation de l’architecture des programmes et le développement des innovations pédagogiques numériques au service de la réussite étudiante. Ces politiques publiques ont entrainé des reconfigurations institutionnelles suite à l’instauration de nouvelles stratégies et formes de conduite du changement dans la rénovation des formations universitaires. Elles ont aussi généré des reconfigurations professionnelles, liées à l'émergence de nouveaux services et de nouveaux métiers dédiés à l’accompagnement des transformations pédagogiques, générant de nouvelles divisions du travail et stratifications au sein et entre les deux corps réglementés de l’enseignement supérieur, celui des BIATSS et celui des enseignants-chercheurs. Alors que ces politiques de transformations pédagogiques ont été engagées depuis plus de quinze ans maintenant et que la majorité de leurs instruments de financement arrivent à terme d’ici 2028, il parait opportun d'examiner leurs effets, notamment sur le plan des reconfigurations professionnelles et des dynamiques de changement qui ont été générées dans le champ des formations universitaires. Ainsi, le projet PROPEDASUP entend examiner l’évolution du travail et des métiers au service des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur français, en portant l’attention sur chacun des segments professionnels à l’œuvre, sur leurs relations et leurs interdépendances dans l’institutionnalisation des fonctions, des missions et des savoirs et, ce faisant, sur la (re)définition des transformations pédagogiques. Conduit par une équipe pluridisciplinaire dans le cadre d’une démarche de recherche systémique et mixte, croisant les échelles d’observation, les techniques d’enquête et les modalités d’analyse, le projet PROPEDASUP sera organisé autour de 5 objectifs : 1) poursuivre les recherches sur la genèse et l’évolution du contenu des instruments d’action publique européens et nationaux de transformation pédagogique de l’enseignement supérieur ; 2) réaliser un panorama statistique national des services, des métiers et des emplois en charge des transformations pédagogiques dans les établissements d’enseignement supérieur publics français ; 3) examiner, en immersion dans quatre services universitaires d’appui à la pédagogie, les modalités d’appropriation des politiques publiques et les pratiques d’accompagnement des transformations pédagogiques par les ingénieurs pédagogiques ; 4) analyser les processus de sélection, de formalisation et de circulation des savoirs de la pédagogie universitaire qui sont utilisés pour soutenir les transformations pédagogiques ; 5) élaborer, à partir des résultats du projet, des dispositifs de formation et d’aide à la décision stratégique pour les responsables universitaires, notamment ceux entrant en fonction. Les résultats du projet PROPEDASUP seront diffusés et valorisés à travers un ensemble de livrables à destination de la communauté scientifique et des acteurs institutionnels et administratifs en charge de l’accompagnement des transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur public français.