Ségrégation sociale au collège en France: Causes et conséquences – SCHOOLCHOICE

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre les causes et les conséquences de la ségrégation sociale au collège. Pour ce faire, nous nous demandons tout d'abord pourquoi les parents choisissent de ne pas fréquenter le collège public de secteur. Nous étudions trois explications principales : l'information imparfaite sur les caractéristiques des collèges, les croyances inexactes concernant l'importance des effets des pairs et l'échec de la coordination. Deuxièmement, nous nous demandons si des interventions peu coûteuses visant à remédier aux croyances des parents et aux problèmes de coordination peuvent augmenter les inscriptions dans les collèges publics. La première intervention fournit aux parents des informations sur les caractéristiques du collège de secteur et les résultats de la recherche scientifique sur l'ampleur des effets des pairs. La seconde intervention vise à faciliter la coordination entre les parents en les présentant à d'autres parents liés au même collège public de secteur et en leur fournissant des informations sur les préférences des autres parents. Troisièmement, nous nous interrogeons sur l'impact de l'augmentation des inscriptions dans les collèges publics sur les résultats scolaires et les compétences socio-émotionnelles des élèves. Pour répondre à ces questions, nous déploierons une expérience de terrain randomisée dans 150 écoles secondaires françaises à l'échelle nationale. Nous mènerons également deux enquêtes quantitatives approfondies auprès des parents et des élèves et nous analyserons des données administratives riches provenant du département statistique du Ministère de l'Éducation nationale. Ce projet contribuera à trois littératures différentes. Premièrement, il contribue à la littérature sur les déterminants des préférences des parents concernant les caractéristiques du collège, en distinguant l’effet de la composition sociale, scolaire et ethnique sur le choix scholaire. Deuxièmement, il contribue à la littérature sur les déterminants de la ségrégation sociale en étudiant un aspect négligé des décisions des parents en se concentrant sur leur problème de coordination et en testant si une intervention peu coûteuse peut réduire la ségrégation sociale. Enfin, il contribue à la littérature sur les effets des pairs et la cohésion sociale en fournissant de nouvelles preuves empiriques issues d'une expérience de terrain sur l'impact de l'exposition à des pairs plus diversifiés sur le bien-être personnel, le climat scolaire et les attitudes prosociales. Les conclusions de ce projet de recherche éclaireront la conception de politiques publiques visant à encourager l'inscription dans les collèges publiques.