Théoriser l'écart de réussite des étudiants de première génération à l'université : Une perspective de compétences socio-émotionnelles – Skills2Flourish

Le projet Skills2Flourish s'intéresse aux effets interconnectés des compétences socio-émotionnelles et comportementales dans la formation de l'écart de réussite des étudiants universitaires de première génération—dont les parents n'ont pas fait d'études supérieures—en termes de réussite et de trajectoires universitaires longitudinales. Ce faisant, Skills2Flourish propose une compréhension théorique novatrice de cet écart de réussite, en fournissant un nouveau modèle de l'interaction complexe entre les différentes composantes de compétences socio-émotionnelles et comportementales sur la réussite scolaire et la manière dont cela entraîne des inégalités sociales. Le projet Skills2Flourish teste rigoureusement ce nouveau modèle grâce à la validation et l’évaluation d’une nouvelle version en langue française d'un inventaire des compétences socio-émotionnelles et comportementales et à des tests expérimentaux longitudinaux ambitieux d'un module digital et gamifié d'apprentissage de ces compétences.