Enquêtes Statistiques et Tests Répétés pour Analyser les Discriminations dans l'Enseignement Supérieur – ESTRADES

Alors que la littérature académique sur les discriminations couvre un nombre croissant de critères et de domaines, l’enseignement supérieur reste un champ encore peu exploré. L’objectif du projet ESTRADES est de combiner deux méthodes d’enquêtes inédites afin d’analyser de façon approfondie les discriminations dans l’enseignement supérieur en France, en se focalisant sur le point de vue des populations étudiantes. Le projet couvre les deux critères de discrimination les plus couverts dans d’autres domaines : le genre et l’origine ethno-raciale. Les comportements des enseignant·e·s seront étudiés par l’équipe GEODE de la FR TEPP qui va effectuer des tests de discriminations dans l’accès aux formations sélectives de niveau licence ou master, à partir d’un échantillon représentatif couvrant 1200 formations (WP1). L’expérience des étudiant·e·s sera explorée par l’équipe ACADISCRI, appuyée sur un consortium composé des universités de Paris, Paris Nanterre, Côte d’Azur et de la coopérative de recherche CRIsIS, qui va réaliser des enquêtes de victimation à partir des fichiers exhaustifs des étudiant·e·s inscrit·e·s dans une quinzaine d’universités (WP2). La combinaison d’une vaste enquête de victimation et d’un test de discrimination représentatif, portés par des chercheurs de disciplines différentes, pour aborder un même objet, les discriminations, ouvre des perspectives académiques d’un grand intérêt. Après avoir analysé la portée et les limites des deux approches sur un plan méthodologique, les bases de données seront mises en relation statistiquement afin d’étudier leur cohérence et des investigations qualitatives complémentaires seront réalisées afin d’approfondir l’analyse (WP3). Le dispositif est conçu pour être répété dans le temps et l’ANR est sollicitée pour financer les trois premières années de son déploiement.