Expérience des lieux et socialisation langagière des étudiants internationaux : analyse et accompagnement par les pratiques numériques – MOBILES

MOBILES

EXPÉRIENCE? DES LIEUX?, PRATIQUES NUMÉRIQUES? ?ET? SOCIALISATION LANGAGIÈRE? DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX A LYON<br />L’ANR MOBILES a pour objectif d’analyser, par une approche spatiale, les périodes de séjour d’études à l’étranger telles qu’elles sont vécues par les étudiant.es internationales.aux et plus précisément de rendre compte des façons dont ils.elles se ménagent des opportunités d’apprentissage dans leurs pratiques des lieux et initient des modes de soutien numérique à ces pratiques.

Une approche socio-spatiale combinée à des outils numériques de géolocation et de cartographie pour comprendre et soutenir la socialisation langagière et les apprentissages.

Le premier objectif est de fournir une analyse des pratiques spatiales des étudiants en mettant au jour les possibilités d’apprentissages sociaux, linguistiques et culturels saisies dans le contexte du SEE et leur réalité matérielle et sensible (lieux, rythme, socialisation, émotions). Les modalités d’apprentissage informel pour les étudiants internationaux sont mal connues, ces apprentissages étant fragmentés, peu visibles et identifiables. Comprendre la production de cet espace d’apprentissage expérientiel par une approche socio-spatiale est d’autant plus nécessaire que les conditions sensorielles (c’est-à-dire cognitives, mais aussi matérielles et affectives) de l’expérience des étudiants à l’étranger ont changé grâce à l’augmentation des possibilités de mobilité et à la présence d’outils numériques. Le défi de MOBILES consiste à cartographier les relations sensorielles et émotionnelles avec les lieux dans leur rapport à l’apprentissage d’un nouvel environnement.<br />Le second objectif du projet est de recourir à des outils de géolocalisation et de cartographie pour faciliter la documentation des pratiques numériques des étudiants internationaux et visualiser leurs mouvements et activités à travers les espaces de leur SEE. Il s’agit ainsi de concevoir une interface web cartographique utilisable via le téléphone mobile permettant une cartographie personnelle et collective de la ville telle qu’elle est pratiquée. Le défi scientifique réside dans l’élaboration (1) d’un modèle de traces signifiant pour la compréhension des phénomènes observés et (2) de modèles de visualisations qui permettent des analyses multiples et comparatives : analyse descriptive des pratiques, analyse heuristique des comportements, des motivations, des modes de socialisation et d’apprentissage.<br />Le troisième objectif sera d’étudier comment un système de recommandation basé sur la participation des utilisateurs peut être mis en place afin de soutenir de nouvelles expériences linguistiques et sociales. Il apparaît que nombre d’étudiants en SEE n’ont pas de stratégie pour le développement des compétences leur permettant de maximiser leurs apprentissages et leur intégration sociale et reçoivent peu de conseils leur permettant de développer ces stratégies [7]. L’hypothèse est qu’une application cartographique numérique, dont la conception est fondée sur les activités des étudiantes internationales et leurs besoins, aiderait celles-ci à concevoir des stratégies adaptées afin d’envisager leur environnement d’accueil comme une ressource d’apprentissage dynamique. La création de systèmes permettant de modéliser et, par conséquent, de soutenir les apprentissages liés à l’intersection de différents contextes reste encore sous-explorée et représente un défi émergent. Le principal défi consiste à aider les utilisatrices à obtenir des informations adaptées au contexte par le biais des appareils mobiles.