Développement normal et pathologique de la cognition sociale – SOCODEV

Les modèles actuels de la cognition sociale mettent en relief le rôle du raisonnement et de la délibération explicites, ainsi que le rôle des intuitions. Néanmoins, ils divergent sur la nature de ces intuitions. D'après les modèles d'inspiration cognitive, la cognition sociale repose sur des capacités à calculer des représentations abstraites d'états mentaux. En revanche, d'autres modèles mettent au coeur de la cognition sociale un ensemble d'émotions permettant d'évaluer rapidement les situations, les actions et les personnes, positivement ou négativement. Dans ce projet nous examinerons les deux types d'intuitions: cognitives/représentationnnelles dans la Tâche 1, et évaluatives/émotionnelles dans la Tâche 2. Dans la Tâche 3, nous explorerons la manière dont ces deux types d'intuitions interagissent entre elles, et plus généralement avec le reste du système cognitif d'une manière dépendant de la culture. Dans la Tâche 1, nous explorerons comment différents états mentaux sont extraits de scènes visuelles simples, et comment ces représentations sont utilisées pour faire des inférences. Nous étudierons quatre types de représentations, des plus simples aux plus complexes: 1a) la représentation de l'agentivité, c'est-à-dire la perception de la différence entre les objets inanimés et les agents animés auto-propulsés; 1b) la représentation des buts des actions d'un agent; 1c) la représentation des croyances d'un agent; 1d) la représentation des attributs sociaux d'un agent (position dans une hiérarchie, affiliation). Dans ces quatre sous-tâches, nous utiliserons des stimuli non verbaux et nous contrasterons des tâches verbales explicites et des mesures non verbales implicites telles que les fixations oculaires, qui sont modulées par les attentes d'un sujet par rapport à une scène sociale. Nous complèterons ces tâches par de l'imagerie cérébrale fonctionnelle (NIRS et IRMf) dans les cas où les questions d'architecture cérébrale sont pertinentes. Nous explorerons également le développement de ces aptitudes dans les sous-tâches 1c et 1d. Nous étudierons enfin ces capacités au sein de populations cliniques, chez des patients autistes et schizophrènes, qui sont conceptualisés comme étant diamétralement opposés en termes de leurs capacités à attribuer des buts, des croyances, et autres états mentaux de haut niveau. Dans la Tâche 2, nous explorerons trois types de systèmes évaluatifs/émotionnels. Dans la sous-tâche 2a nous étudierons la résonance émotionnelle, un phénomène par lequel la perception d'une émotion chez autrui déclenche automatiquement chez le sujet l'expérience d'une émotion similaire. Cette résonance sera mesurée à l'aide des EMG faciaux. Dans les sous-tâches 2b, 2c et 2d nous étudierons des évaluations plus complexes impliquant deux personnes, un agent et un patient, l'agent effectuant une action positive ou négative sur le patient. Nous testerons la manière dont le sujet évalue l'agent en fonction des conséquences de ses actions sur le patient (pro- ou anti-social). Dans la sous-tâche 2b, les actions impliqueront soit une agression physique, soit le réconfort du patient. Dans la sous-tâche 2c, il s'agira de partager, donner, ou voler des objets au patient. Dans la sous-tâche 2d, il s'agira de donner des informations fiables ou de mentir. Les expériences seront effectuées soit sur des nourrissons pré-verbaux, soit sur de jeunes enfants, ainsi que sur des patients autistes et psychopathes. Notre hypothèse est que les patients psychopathes devraient être relativement plus déficitaires que les autistes sur l'évaluation morale de ces situations. Dans la Tâche 3, nous examinerons comment les différentes composantes interagissent entre elles, et la nature de l'interface entre ces composantes et les processus cognitifs de haut niveau, tels que le raisonnement et la justification. Dans la sous-tâche 3a, nous examinerons le rôle de la résonance émotionnelle dans la cognition sociale et l'empathie. Dans la sous-tâche 3b, nous examinerons les interactions potentielles entre les systèmes cognitif/représentationnel et émotionnel/évaluatif. Dans la sous-tâche 3c, nous étudierons le rôle des variations culturelles dans l'architecture que nous proposerons. Dans la sous-tâche 3d, nous étudierons l'influence du raisonnement et de la justification sur la résolution des dilemmes moraux, en utilisant un paradigme d'interférence par double tâche.