Jumeaux d'Enseignement Numériques, Immersifs et Interactifs

Le projet JENII – Jumeaux d’Enseignement Numériques Immersifs et Interactifs s’inscrit dans la transformation des formations de l’enseignement supérieur, marquée par l’essor des jumeaux numériques dans l’industrie et la nécessité de rapprocher les formations des réalités professionnelles. Soutenu par l’ANR dans le cadre de France 2030, JENII a réuni un consortium associant l’ENSAM, le CNAM, le CESI et le CEA afin de concevoir, déployer et analyser des jumeaux numériques dédiés à l’enseignement.

Le premier objectif visait le développement et l’intégration de jumeaux numériques immersifs et interactifs dans des dispositifs de formation. À l’issue du projet, une quinzaine de démonstrateurs ont été conçus ou consolidés sur plusieurs campus, couvrant des domaines variés (forgeage, fonderie, usinage, fabrication additive, chimie, énergie, aéronautique, lignes de production, déroulage du bois). Ces jumeaux présentent des niveaux de maturité différenciés, allant de modèles numériques avancés à des dispositifs partiellement couplés à des systèmes physiques réels, selon les contraintes pédagogiques et techniques.

Le second objectif portait sur l’expérimentation pédagogique et l’analyse des usages. Les jumeaux numériques ont été intégrés dans des scénarios existants ou spécifiquement conçus, mobilisant des modalités variées (présentiel, distanciel, hybride, immersif ou non). Plus de 5 000 étudiants et apprenants de la formation initiale et professionnelle ont bénéficié directement des dispositifs JENII. Les retours d’expérience mettent en évidence des apports pédagogiques significatifs (accès à l’invisible, apprentissage par l’erreur sans risque, meilleure compréhension de phénomènes complexes), tout en soulignant des points de vigilance liés à la charge d’ingénierie, aux conditions techniques et à l’accompagnement des enseignants.

Un troisième objectif structurant concernait la capitalisation et la dissémination. Le projet a produit un ensemble cohérent de ressources : un livre blanc, un vadémécum et un catalogue public des jumeaux numériques d’enseignement. Le vadémécum constitue un apport majeur en proposant un cadre conceptuel et méthodologique destiné à outiller durablement les pratiques pédagogiques.

Enfin, le projet a connu une inflexion importante en recentrant les travaux sur les usages pédagogiques réels, au-delà d’une approche initialement technocentrée. Cela s’est traduit par un renforcement de l’ingénierie pédagogique, l’abandon d’un modèle de diffusion fondé sur un « store » cloud XR unique au profit de déploiements maîtrisés sur site, et une préférence affirmée pour la réalité mixte. JENII a ainsi favorisé une coopération fluide entre établissements et amorcé des échanges avec le monde scolaire et des acteurs ed-tech, contribuant à structurer une communauté de pratiques et à poser les bases d’une intégration durable des jumeaux numériques dans les formations.