Augmenter les interactions à Rennes

Le projet AIR a permis une évolution des pratiques pédagogiques et de l’expérience étudiante, en enrichissant les interactions. L’appui des laboratoires pluridisciplinaires a garanti la rigueur scientifique et a permis d’adapter les outils aux besoins réels des enseignants et étudiants.  

Campus Augmenté : Cet axe a notamment permis de développer des dispositifs — Rennes2D, Intuinote et RAGaRenn — visant à renforcer les interactions entre étudiants, enseignants et lycéens et à expérimenter de nouveaux usages numériques. Intuinote soutient plus particulièrement des situations d’apprentissage synchrones et interactives en cours. Les actions conduites avec le rectorat et les établissements compagnons ont démontré l’efficacité de Rennes2D pour l’organisation d’événements à grande échelle, en supprimant les contraintes géographiques et logistiques. Parmi ces actions, RAGaRenn a contribué à structurer une réflexion collective sur l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur à l’échelle nationale, et a permis l'émergence d'actions de mutualisation telles que la fédération ILaaS. 

Pédagogies Interactives: Les projets Air Medical ont permis d’expérimenter des applications de réalité virtuelle à destination des soignants, tandis que le framework XAREUS et ses démonstrateurs ont facilité la conception d’outils pédagogiques interactifs pour des disciplines scientifiques et professionnelles. Ces dispositifs ont bénéficié à plus de 5 500 étudiants, en développant l’apprentissage expérientiel et le lien avec les pratiques professionnelles. Les travaux de recherche associés ont montré que ces approches contribuent à accroître l’engagement des étudiants et à améliorer la compréhension des notions enseignées.

Écosystème de Soutien: Cet axe visait à expérimenter et renforcer des mesures de soutien à l’investissement pédagogique. Les résultats montrent que la réussite des projets numériques repose prioritairement sur un soutien institutionnel et humain structuré, les heures référentielles et les financements dédiés constituant des leviers clés pour mobiliser des enseignants. Ces mesures ont encouragé l’implication des porteurs de projets tout en révélant des besoins persistants en termes de reconnaissance institutionnelle et de financements pluriannuels. Par ailleurs, le positionnement d’assistants techno-pédagogiques au sein des composantes a renforcé l’accompagnement de proximité ; leur réactivité, leur disponibilité et leurs compétences techniques et pédagogiques apparaissent comme des éléments clés de la qualité et de l’efficacité des actions conduites. 

La dissémination s’est structurée à partir de 2024 avec un catalogue partagé et des expérimentations concrètes. Les collaborations avec les partenaires industriels (Klaxoon et Artefacto) et EdTech ont enrichi l’offre pédagogique. Les développements réalisés pour Rennes2D, Air Medical, Xareus, Intuinote et RAGaRenn sont désormais exploités mais leur pérennité nécessite un soutien financier durable.