pErsonnaliser Les pArcours à l'uNiverSité

Le PIA ELANS s’organise en 4 axes, déployant chacun dans leur périmètre (diversification des parcours, compétences transversales, accompagnement renforcé et transformation des licences en APC (approche par compétences) et diversité des pratiques pédagogiques) des actions centrées sur la réussite plurielle étudiante. 

L’axe 1 «?diversité des parcours?» s’est porté en particulier cette année?: 

• Sur la mise en œuvre de passerelles entre des BUT et des licences générales autour d’une collaboration au sein des composantes concernées par ces passerelles. 

L’axe 2 « compétences transversales?»?poursuit la dynamique déjà engagée sur?:  

• La conception de 3 nouveaux numérilabs en lien avec les champs disciplinaires suivants?: Droit et Sciences Sociales, Faculté de Sciences du Sport, Sciences Fondamentales et Appliquées. 

• La certification au numérique (PIX) mise en place pour tous les étudiants de L3. 

• Un nouveau chapitre d’autoformation, dédié à la sensibilisation aux enjeux cruciaux de la transition écologique, est en cours de finalisation. Il sera bientôt disponible sur la plateforme MOTIVE pour accompagner chacun des étudiants de licences. 

• L’accompagnement à la transformation de l’UE transversales (UE6) présente du S1 au S3 sur un passage de certains TDs en plateforme en autonomie sur la plateforme MOTIVE. 

• La poursuite du développement du programme IDEA. 

L’axe 3 «?accompagnement renforcé des étudiant?», les 4 initiatives déclinées dans cet axe ont poursuivies?: 

• Le dispositif des enseignants référents et le parcours Rebond ont été consolidés afin d'optimiser l'accueil et le suivi des nouveaux étudiants de licence.  

• Le dispositif « Oui Si » a été repensé de manière stratégique pour accompagner la transformation pédagogique de la licence de musicologie vers l’approche par compétences (APC). Cette évolution, inédite dans ce champ disciplinaire, sera pleinement déployée dès la rentrée de septembre 2026. 

• Sur les Learning Analytics, les outils d'analyse de l'apprentissage progressent grâce à l'exploitation des activités étudiantes sur Moodle permettant une première version de travail des tableaux de bord. 

L’axe 4 «?Approche par compétence et diversité des pratiques pédagogiques?: 

• Poursuite de la dynamique de la transformation progressive des licences en APC?avec 12 mentions et 37 années de formation différentes au sein de plusieurs UFR.  

• L’outil ACORE a poursuivi son évolution afin de permettre la délivrance du relevé de compétences individualisé,  

• Le Pédagolab renforce son accompagnement des équipes avec un effort particulier sur la lisibilité de l’APC pour les étudiants incluant guides, présentations et dispositifs ludiques. Le pédagolab forme également les équipes pédagogiques sur les pratiques pédagogiques diversifiées dont les pratiques immersives.