La mémoire de travail comme base pour une technologie d'apprentissage adaptative – WoMBAT

Le format vidéo impose des contraintes à l’apprentissage, et de nombreux principes de conception ont été proposés pour optimiser l’apprentissage. Pourtant, alors que l’une des contraintes majeures est liée au caractère transitoire de l’information sollicitant fortement la mémoire de travail (MDT) des apprenants, très peu de travaux ont été menés afin de comprendre les besoins des apprenants en fonction de leur capacité en MDT (cMDT). L’objectif du projet WoMBAT est d’identifier les adaptations bénéfiques aux apprenants en fonction de leur cMDT afin de concevoir un environnement pédagogique qui fournirait les adaptations pertinentes selon la cMDT et/ou de manière plus dynamique selon la charge cognitive. En effet, les apprenants avec une faible cMDT sont plus facilement en surcharge cognitive. Trois sous-objectifs sont poursuivis au sein du projet WoMBAT : 1) étudier les effets de différents types d’adaptations sur l’apprentissage en fonction de la cMDT des apprenants, 2) évaluer en temps réel la charge cognitive des apprenants et comparer l’efficacité des adaptations faites en fonction de la cMDT à l’efficacité des adaptations en fonction de la charge cognitive, et 3) tester l’efficacité et l’acceptabilité de l’environnement adaptatif en situation écologique. Le projet WoMBAT permettra, en psychologie et sciences de l’éducation, d’approfondir les connaissances scientifiques sur le rôle de la cMDT et des adaptations pertinentes lors d’un apprentissage vidéo, et en informatique, de développer des algorithmes de recommandations prenant en compte la cMDT et le niveau de charge cognitive en temps réel. L’association et la complémentarité de ces deux champs de recherche permettra le développement d’un environnement pédagogique adaptatif pour personnaliser les apprentissages.