Capacités avancées de théorie de l’esprit chez les adolescents: Interaction avec le fonctionnement exécutif et les relations sociales – COOL

L’objectif général de ce projet de recherche est d’étudier le développement des capacités avancées d’attribution d’états mentaux (e.g., intentions, croyances, connaissances) aux autres au cours de l’adolescence. Ces capacités, encore appelées théorie de l’esprit (TdE), jouent un rôle fondamental dans nos interactions sociales quotidiennes telles que les conversations. Être capable d’apprécier rapidement les états mentaux d’un interlocuteur, en fonction de ses caractéristiques (e.g., son âge) et de la situation de conversation, et modifier rapidement ses propres représentations mentales suite aux feedbacks verbaux de cet interlocuteur représente une forme avancée des capacités de TdE non mesurée par les tests de fausse croyance classiquement utilisés dans les études développementales. Le développement de ces capacités à l’adolescence reste mal connu, les études sur cette période de vie étant très rares. Nous proposons donc dans ce projet de recherche, de déterminer de manière innovante, si et à quel moment les adolescents sont capables d’utiliser leurs capacités d’attribution d’états mentaux de manière adaptée en situation d’interaction sociale. Pour cela nous mesurerons leur utilisation de différents marqueurs linguistiques (référence, prosodie) alors qu’ils jouent à un jeu collaboratif impliquant une conversation avec un interlocuteur. Les interactions entre ces capacités avancées de TdE des adolescents et, d’une part, leur fonctionnement exécutif, et d’autre part, leurs relations sociales seront étudiées.