Identification des BEsoins Relationnels des adultes Autistes – IBERA

La plupart des adultes autistes sans déficience intellectuelle désirent avoir des relations sociales, affectives, amoureuses et/ou sexuelles. Des difficultés socio-communicationnelles et/ou liées à la stigmatisation rendent néanmoins difficiles le développement et le maintien de ces relations. Pour y répondre, les structures de soin ont l’habitude de proposer des groupes d’éducation aux compétences sociales, majoritairement créés et animés par des personnes non autistes. Peu de solutions sont proposées en concertation avec les personnes concernées, notamment en France où elles sont à notre connaissance inexistantes. Ceci est problématique à plusieurs titres, en particulier car ces interventions ont pu être elles-mêmes construites sur la base de stéréotypes à propos des personnes autistes et non sur la base des besoins réels. Si tel est le cas, le risque est que ces interventions participent à l’auto-stigmatisation (i.e., internalisation de la stigmatisation publique) et à l’isolement social de ces personnes.
Notre projet vise, dans un premier temps, à évaluer au travers d’une étude qualitative les besoins relationnels ainsi que les facilitateurs et les obstacles à la rencontre des adultes autistes sans déficience intellectuelle, tant du point du vue des personnes concernées que de celui des professionnel·les de santé. Dans un second temps, nous souhaitons construire, à partir des retours de cette étude, un outil visant la socialisation et l’apprentissage de compétences émotionnelles et interpersonnelles pour des personnes autistes.
Dans le cadre de cette demande de soutien, le projet « Liaisons d’êtres » propose de réaliser une étape pilote qualitative dont les objectifs principaux sont 1. de fédérer des personnes autistes, des services accompagnant ces personnes et des chercheurs et 2. de réaliser une étude qualitative permettant de mettre en lumière les besoins relationnels ainsi que les facilitateurs et les obstacles à la rencontre des adultes autistes sans déficience intellectuelle. Cette première phase est indispensable pour construire, tester et évaluer un outil visant la socialisation et l’apprentissage de compétences émotionnelles et interpersonnelles pour des personnes autistes. Cet outil sera mis en place sur la base des résultats obtenus dans cette phase préliminaire et sera soumise à une nouvelle demande de financement.