Transmission intergénérationnelle du trouble d'apprentissage des mathématiques : Mécanismes neuronaux et modérateurs comportementaux – GENMATH

L'objectif de GENMATH est de comprendre comment le trouble d'apprentissage des mathématiques (MLD), un trouble de l'apprentissage qui touche 5 à 10 % des enfants dans le monde, se transmet de parent à enfant. GENMATH repose sur un design expérimental innovant couplant une technique multivariée de neuro-imagerie intergénérationnelle à des analyses longitudinales de l'environnement familial d'apprentissage dans les familles ayant des antécédents de MLD. Le projet comprend trois work packages : (WP1) identifiera les circuits neuronaux par lesquels le MLD est transmis de parent à enfant, (WP2) identifiera les mécanismes neuronaux protégeant les enfants à risque de la transmission du MLD, et (WP3) explorera les attitudes, les attentes et les comportements des parents qui modèrent la transmission intergénérationnelle du MLD. Au niveau neuronal, notre hypothèse est que la transmission du MLD repose sur la transmission de représentations de la quantité numérique affaiblies dans le cortex pariétal, ainsi que sur l'implication de mécanismes préfrontaux pouvant potentiellement compenser pour ces représentations affaiblies chez les enfants. Au niveau comportemental, notre hypothèse est que les attitudes et les attentes des parents à l'égard de l'apprentissage des mathématiques, ainsi que la qualité de l'environnement mathématique à la maison, pourraient modérer la transmission intergénérationnelle de la MLD.