Confiance et raisonnement : Fondements cognitifs et implications sociétales – CORCORS
La pensée délibérative, c'est-à-dire notre capacité à raisonner de manière analytique, est associée à toute une série de résultats positifs, allant d'une meilleure logique à des croyances plus exactes en matière de science et de politique (1-4). Cependant, nous ne savons toujours pas ce qui pousse les gens à délibérer (4-8). L'hypothèse principale, issue des théories influentes du double processus de raisonnement, propose qu'une plus faible confiance métacognitive entraîne une plus grande réflexion délibérative (5-7,9). L'étude "Confidence and Reasoning : Cognitive Roots and Societal Implications" (CORCORS) utilise de nouvelles techniques pour tester rigoureusement l'hypothèse confiance-délibération. En outre, le projet CORCORS introduit une nouvelle ligne d'enquête qui examine les conséquences à long terme de la relation confiance-délibération, en particulier, si cette relation explique la poursuite (ou non) d'une personne dans les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM).
Dans le WP 1, je combine les développements empiriques récents dans la prise de décision(10) et le raisonnement(9,11) pour tester si la confiance provoque la délibération. Pour ce faire, j'utilise une nouvelle manipulation expérimentale de la confiance ainsi que des indices de confiance (11) et de délibération (9). Dans le WP 2, sur la base de la relation bien établie entre la confiance et les inégalités de genre dans les STEM (12-14), je mène une étude préliminaire d'un an sur les conséquences à long terme de la confiance et de la délibération. J'y parviens en observant les fluctuations et les relations entre les facteurs clés - y compris la confiance, la délibération et les choix - pour les élèves du secondaire. Dans le WP 3, je construis une théorie formalisée des mécanismes informatiques par lesquels la confiance provoque la délibération. J'y parviens en m'appuyant sur les modèles de confiance existants (15-18) pour mettre en œuvre un modèle computationnel des hypothèses de confiance-délibération en utilisant les données des WP 1 et 2.
Dans un monde où il est de plus en plus difficile de distinguer la vérité de la fiction, il est désormais urgent de comprendre comment les gens s'engagent dans une pensée critique et délibérative. Le projet CORCORS aborde cette question vitale. En faisant progresser cette recherche, le projet CORCORS jette également les bases de l'élargissement de l'hypothèse confiance-délibération ; pour la première fois, le projet CORCORS examine les effets à long terme d'une confiance stable dans un domaine spécifique sur la délibération et, par conséquent, sur le choix d'une personne d'accomplir des tâches dans certains domaines, comme les mathématiques, et de poursuivre des carrières dans certains domaines, comme les STEM). Le projet CORCORS présente une série d'expériences révolutionnaires visant à répondre à des questions existantes dans la littérature sur le raisonnement et à proposer de nouvelles pistes de recherche critiques.
1 Howarth, S. et al. Mem. Cognit. 44, 330–349 (2016)
2 Bago, B. et al. J. Exp. Psychol. Gen. 149, 1608–1613 (2020)
3 Kahneman, D. (Penguin Books, 2012)
4 Pennycook, G. PsyArXiv (Preprint)
5 Pennycook, G. et al. Cognit. Psychol. 80, 34–72 (2015)
6 Thompson, V. A. et al. Cognit. Psychol. 63, 107–140 (2011)
7 De Neys, W. Perspect. Psychol. Sci. 7, 28–38 (2012)
8 De Neys, W. et al. Curr. Dir. Psychol. Sci. 28, 503–509 (2019) 9 Bago, B. et al. Cognition 158, 90–109 (2017)
10 Van Marcke, H. et al. bioRxiv (Preprint)
11 Purcell, Z. A. et al. Q. J. Exp. Psychol. 1-7 (2022)
12 Cimpian, J. et al. Science 368, 1317–1319 (2020)
13 Sterling, A. D. et al. Proc. Natl. Acad. Sci. 117, 30303–30308 (2020)
14 Zander, L. et al. Front. Psychol. 11, 1-14 (2020)
15 Desender, K. et al. Psychol. Res. 86, 1001–1013 (2022)
16 van Rooij, I. et al. Soc. Psychol. 51, 285–298 (2020)
17 Devezer, B. et al. R. Soc. Open Sci. 8(3), 200805 (2020)
18 Kiani, R. et al. Science 324, 759–764 (2009)
Coordination du projet
Zoe Purcell (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Education de l'enfant)
L'auteur de ce résumé est le coordinateur du projet, qui est responsable du contenu de ce résumé. L'ANR décline par conséquent toute responsabilité quant à son contenu.
Partenariat
LaPsyDÉ Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Education de l'enfant
Aide de l'ANR 185 957 euros
Début et durée du projet scientifique :
- 24 Mois