Avant l’âge de trois ans : socialisation de genre dans la famille – sogenre

Le projet s'appuie sur un double matériau:

L’Etude Longitudinale Française depuis l’Enfance (« enquête Elfe »)

qui suit sur une vingtaine d’années une cohorte de 18 000 enfants nés en France en 2011. Notre projet s'appuie sur les nombreuses questions posées aux parents alors que leur enfant avait 2 mois, 1 an, 2 ans et 3 ans et demi, quant à leurs pratiques éducatives en matière de soins aux enfants, de socialisation corporelle et de partage des tâches parentales et ménagères. Les deux parents de l’enfant ont été interrogés séparément, ce qui permet de comparer leurs réponses.

La dimension longitudinale de l'enquête permet de voir l'évolution des pratiques parentales entre 2 mois et 3,5 ans, avec des incursions jusqu'à 5 ou 10 ans pour saisir la (dis)continuité de certaines pratiques tout au long de l'enfance.

Le deuxième matériau est constitué d'un corpus de 80 entretiens réalisés auprès de 18 familles, dans lesquelles un enfant était né en 2011, et qui ont été suivies pendant 3 ans, avec des entretiens répétés. Les pères et les mères ont été interrogé·es séparément

sur leurs conditions de vie et leurs pratiques éducatives, en particulier sous l’angle des pratiques de soins et des modèles corporels transmis à leurs enfants. Contrairement à Elfe qui offre la possibilité d’explorer en détail les variations sociales et familiales de la socialisation sexuée en population générale, cette enquête-ci porte sur un segment plus restreint de l’espace social : des couples hétérosexuels, parents de deux enfants, bi-actifs et appartenant aux catégories socioprofessionnelles intermédiaires et supérieures, diplômés de l’enseignement supérieur. En se centrant sur ces familles scolairement dotées, on peut vérifier dans quelle mesure ces parents, présentés dans la littérature sociologique comme adhérant le plus au modèle égalitaire dans l’éducation des filles et des garçons et le partage des tâches parentales, s’en rapprochent ou s’en détachent.

Enfin, nous procéderons à la mise en relation des données statistiques de l’enquête Elfe et des données qualitatives sur cette fraction de population commune aux deux enquêtes (les couples diplômés) afin de relier les régularités statistiques - ou situations plus atypiques - aux mécanismes sociologiques sous-jacents repérés dans les entretiens.

Non rédigé

Ce projet porte sur les processus précoces de socialisation genrée au sein des familles, de la naissance d’un enfant jusqu'à ses 3 ans dans une perspective sociologique. Dans un contexte national et international où les inégalités de genre font l’objet de très vifs débats, il importe de documenter précisément les processus au travers desquels celles-ci se construisent dès le plus jeune âge. Pour ce faire, nous étudierons les processus familiaux de transmission de normes et de pratiques sexuées en nous centrant plus particulièrement sur la relation parents/enfants.
Plusieurs questions alimentent notre réflexion : quelles normes et dispositions de genre les parents (mères et pères) reçoivent-ils et transmettent-ils à leurs filles et à leurs garçons ? Comment s’accomplit le travail parental de socialisation de genre sur les très jeunes enfants ? Comment les parents font-ils face, en pratique, aux injonctions plus ou moins explicites qui leur sont faites à traiter de façon égalitaire filles et garçons, mais aussi à différencier et singulariser chaque enfant ? Quelles sont les variations sociales de ces pratiques éducatives genrées selon le capital culturel et/ou économique et de la trajectoire de mobilité des parents ?
Dans ce projet nous traitons de deux dimensions centrales de la socialisation sexuée : le façonnage du corps et la division sexuée du travail parental.
La première considère le corps comme le support d’inscription des normes de genre et nous conduira à décrire les goûts et les pratiques concrètes des parents en matière de soins corporels de puériculture, de soins de l’apparence corporelle, d’éducation à la motricité et à l’autonomie corporelle.
La deuxième examine les arrangements parentaux qui donnent à voir aux très jeunes enfants une organisation genrée – ou non – de la famille et des rôles sociaux. De ce point de vue, la division du travail parental sera considérée comme une matrice de socialisation des enfants au genre.
Ces deux dimensions seront mises en regard des configurations familiales et des positions et trajectoires sociales des parents. Il s’agit de tenir ensemble l’analyse des rapports sociaux de sexe, de la position occupée dans la famille (père, mère, fille, fils, rang de naissance) et celle occupée dans l’espace social.
Notre démarche est contextuelle et temporelle : elle vise à décrire en détail les variations sociales de cette socialisation en suivant son évolution au cours de la prime enfance.
La recherche s’appuie sur la cohorte ELFE (Etude Longitudinale Française sur l’Enfance) qui suit 18 000 familles depuis la naissance d'un de leurs enfants en 2011. L’analyse sera fondée sur l’exploitation de quatre vagues de cette enquête : les interrogations des deux parents aux 2 mois, 1 an, 2 ans et 3,5 ans de l’enfant. Le projet s’appuie également sur une enquête qualitative longitudinale portant sur les modèles éducatifs parentaux et l’organisation familiale, initiée en 2011 et menée auprès de couples interrogés à plusieurs reprises, de la naissance jusqu’aux 3 ans de leur enfant (80 entretiens en contexte familial).
Cette recherche permettra de combler les faibles connaissances sociologiques sur la socialisation familiale d’enfants d’âge préscolaire en France. Elle se propose d’éclairer les mécanismes sociaux à travers lesquels les différences entre filles et garçons – et les inégalités qui en découlent – se fabriquent dans les toutes premières années de la vie. Ce faisant elle permettra d’identifier des leviers pour lutter contre la construction précoce des inégalités de genre.