ARgumentation Et Numérique - Didactique & Intelligence Artificielle

Le projet AREN-DIA a permis de développer et d’expérimenter une plateforme de débat en ligne (plateforme AREN) pouvant être utilisée en classe par les élèves. L’enjeu éducatif est de les acculturer à la pratique du débat et de développer leurs compétences argumentatives dans la perspective de leur éducation à la citoyenneté. Le projet a été conduit selon deux axes : didactique (D) et intelligence artificielle (IA). L’objectif principal de l’axe didactique était de déterminer les effets d’une séquence d’enseignement, basée sur la plateforme AREN, sur les apprentissages des élèves de collège (6e et 4e) en matière d’argumentation. Cette séquence comprenait 4 débats sur des questions socio-scientifiques et 4 activités réflexives sur les normes de l’argumentation. L’expérimentation contrôlée a été réalisée dans 20 classes réparties dans des collèges de 3 académies (Montpellier, Reims et Toulouse). Les résultats montrent des progrès significatifs de l’argumentation des élèves dans les débats. En particulier, ils ont appris à mieux justifier leurs points de vue, mieux prendre en compte les arguments des autres et mieux intégrer la complexité des questions socio-scientifiques débattues. L’axe IA visait principalement à concevoir un environnement computationnel et des algorithmes dédiés à l’extraction et à la structuration de la sémantique des arguments formulés dans un contexte de débat. L’approche développée repose sur une interaction dynamique entre les participants et l’IA, laquelle suggère des concepts pertinents en lien avec le contenu discursif, favorisant ainsi l’enrichissement du raisonnement argumentatif. Sur le plan méthodologique, l’extraction sémantique s’appuie sur les ressources lexicales et relationnelles du projet JeuxDeMots, complétées par l’outil Idefix, basé sur un réseau de neurones discrets capable de modéliser et de relier en temps réel les idées exprimées. Les résultats obtenus indiquent que cette interaction homme–machine contribue à une amélioration qualitative mesurable des arguments produits par les débattants (adultes).