Transition vers l'Hybridation En MiagE

Dans le cadre du processus d’hybridation des formations dans l’enseignement supérieur, le projet THEME vise à créer et mettre en place des ressources pédagogiques numériques mutualisées, facilitant la mise en œuvre de la formation en mode hybride dans les enseignements à l’université. Ces ressources sont accessibles à l’ensemble des universités françaises. Il s’appuie sur l’expertise acquise dans diverses activités en formation numérique à distance en MIAGE[1]. L’objectif principal du projet THEME est d’introduire l’hybridation dans le cursus MIAGE en proposant une offre couvrant les enseignements hybrides allant de BAC+1 à BAC+5.  Plus précisément, cet objectif se traduit d’une part, par le développement d’une centaine de modules de formation de Licence et de Master pour un usage en e-learning et d’autre part par la proposition de scénarios pédagogiques pour de la formation hybride ou totalement à distance intégrant les ressources produites.

Les modules produits couvrent l’ensemble du référentiel MIAGE ainsi que les prérequis (UE de Licence 1 et Licence 2). Pour chaque module de formation, un ou plusieurs scénarios pédagogiques sont proposés pour pratiquer de l’enseignement hybride voire du distanciel complet si les conditions ne permettent pas d’assurer une formation en présentiel. Ces scénarios sont mis à disposition des enseignants des universités partenaires pour les utiliser ou les adapter selon leurs besoins spécifiques de formation. Ce travail est complété par la mise en place d’une méthodologie d’accompagnement des enseignants et des étudiants dans la transition vers la formation hybride.  Les 15 membres du consortium font appel à des enseignants concepteurs de contenus pédagogiques et de scénarios de déroulement des séquences de formation. Les contenus sont transformés et médiatisés par des ingénieurs et des développeurs multimédia, recrutés dans le cadre du projet. Trois cahiers des charges (de conception, de médiatisation et de création de scénarios) sont fournis aux enseignants et aux ingénieurs pour produire des contenus pédagogiques conformes aux besoins exprimés. Avant le déploiement et l’exploitation, chaque module de formation est examiné par deux experts pour vérifier la conformité avec les cahiers des charges. Les modules produits sont soumis à l’évaluation par les étudiants des universités partenaires dans le cadre du suivi de leurs Unités d’Enseignement. A l’issue du projet, environ 76 modules ont été déployés sur la plateforme FUN CAMPUS. Cela permet notamment de faciliter l’accès à ces ressources pour l’ensemble des étudiants et des enseignants des différentes universités.