Apprentissage hebbien de séquences – HEBBIAN

La plupart de nos activités cognitives nécessitent de traiter et de mémoriser des séquences d’informations. Qu’il s’agisse de séquences de gestes moteurs, de sons, de lettres, ou de mots, nous les mémorisons en associant les éléments qui composent ces séquences. Le domaine de l’apprentissage statistique implicite vise à comprendre les mécanismes associatifs qui nous permettent de mémoriser ces séquences d’informations. Le projet HEBBIAN a pour objectif de mieux comprendre ces mécanismes associatifs fondamentaux en s’appuyant sur des modèles théoriques récents qui ont pour cadre général l’apprentissage hebbien. Ce projet vise à étudier expérimentalement trois questions principales portant sur 1) le rôle de l’espacement entre deux répétitions d’une même séquence dans la mémorisation de cette séquence ; 2) sur la dynamique de l'encodage des séquences en fonction de la taille et du nombre des séquences ainsi que du contexte d'apprentissage ; 3) sur le problème des relations parties/tout entre des séquences de tailles différentes. Ce travail expérimental sera réalisé dans une perspective comparative avec des primates humains et non-humains (babouins de Guinée, papio papio) à l’aide de tâches de pointage sériel et des tâches classiques en psycholinguistique, comme la tâche de dénomination ou de décision lexicale, au sein desquelles une séquence est systématiquement répétée sans que les sujets en soient informés. Ce travail expérimental se fera conjointement avec le développement et l’évaluation de deux types de modélisations reposant sur les principes de l’apprentissage hebbien (des modèles psychologiques et d’autres davantage plausibles sur le plan neurobiologique). L’ensemble de ces travaux devraient nous permettre de progresser significativement dans notre compréhension et notre conception de ces mécanismes associatifs fondamentaux et d’en donner une description et une explication à la fois plus précise et dynamique.